【课程故事】认识标志，遵守规则 发布时间：2021/12/9 12:21:49 作者：季时梦冬 点击：10725 【课程故事】认识标志，遵守规则 背景分析 随着幼儿的年龄增长，对社会的认知更加深入，应有的规则意识逐渐增强。为了进一步强化幼儿的规则意识，探索对生活、学习、游戏中标志的认识和理解。我们设计开展了以“标志和规则”为主题的期初课程。希望通过课程让幼儿知道生活中标志的重要性。 课程目标
1.引发幼儿认识生活中的标记，激发幼儿对活动的兴趣。 2.通过探索与发现让幼儿感受标记与规则的意义。
3.能够清楚连贯的描述自己所见标记，进一步提升对图画及文字的理解和表达能力。 师：今天小玉老师带来了几位新朋友，你们想认识它吗？ 幼：我们都有些迫不及待了，它们是谁啊？ 师：你们看看我手里的是什么？ 幼：我知道，我知道，这是禁止吸烟的标志。 师：那你在哪里见过它呢？ 幼：我在商场里见过它。 幼：我在饭店见过。 师：那你们还在哪里见过标志？ 幼：我在马路上看到过标志。 幼：公园里有标志。 幼：商场里也有。 孩子们对标志产生了强烈的兴趣，于是，老师带着幼儿开展了“认识标志”的探索之旅，寻找身边的标志。 标志的意义 师：通过刚才的谈话我们知道了哪里有标志，那小朋友们你知道什么是标志吗?标志是用来做什么的呢？ 幼：标志就是告诉我们那是干什么的，我们可以做什么，不可以做什么。 师：比如刚才禁止吸烟的标志，我们没有按照上面的规定，违背了标志的意思会有什么样的后果呢？ 幼：会被警察抓走。 幼：会被从商场里赶出去。 师：那你们觉得我们要不要遵守规则？ 幼：要的。
寻找身边的标志与规则 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”生活中处处离不开标志和规则。家里、小区、马路、公园、游乐场等场所都张贴了标志和需要遵守的规则。 瞧，小朋友和爸爸妈妈利用空闲时间，展开了一场“我和标志”的寻找之旅。通过寻找标志和发现规则，小朋友认识了许多类型的标志，阅读了各种要求的规则，并且理解了它们的含义。 
我找到的标志 那我们一起生活、一起游戏的幼儿园有哪些标志呢？让我们一起来找一找吧。 
我们的收获 寻找标志是一次让幼儿投入到实际生活中去的探索机会，孩子们在寻找标志的过程中收获喜悦。在第一次讨论中，孩子们对标志只有一个大概的印象，没有定心仔细观察过标志。通过“找标志”活动，孩子们惊喜的发现原来标志设置在不同地方有不同的寓意，而不是随处安放的。
我来贴标志 幼：插头是有电的，禁止用手摸。 幼：节约用水人人有责，洗手时要开小小的。 幼：关门要小心不要夹到手。 这个时候，有小朋友们发现班级区域中的标志有脱落的现象。
幼：老师，班级建构区的标志都掉了，我们可不可以制作建构区的标志啊？ 师：当然可以。 一眨眼的功夫，刚才几位讨论的小朋友就行动起来了。这里放长方形，这里放正方形，这里放玩具警察、大树、纸板,还有的动手画了贴了一张充满标志的地图......
课程总结 经过期初主题课程的开展，小朋友们对身边的标志和规则产生了浓厚的兴趣，并且通过亲子活动和在园活动，认识了更多的标志，关注了更多的规则提示，提升了我们遵守规则的意识，并且把它们运用到实际行动中，争做遵章守则的好孩子。
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