大二班课程故事：奇妙的蛋宝宝 发布时间：2021/10/20 12:09:32 作者：夏莹 点击：13458 课程源起 在一次吃午饭的时候，孩子们叽叽喳喳的窜在一起聊天，我上前询问他们什么事情聊得这么欢，肉肉兴奋地对我说“老师，今天的菜好好吃哦！”我一瞧，噢～原来是鹌鹑蛋炒肉。顺着这个话题我问小朋友们，“你们知道这是什么蛋吗？”“鹌鹑蛋！”“鸽子蛋！”“鸡蛋！”孩子们回答的不亦乐乎…… 午餐后，孩子们关于蛋的探讨热度还在不断持续，在孩子们的在讨论中我发现，幼儿们对常见的蛋比较熟悉，也能说出名称和大致形状，但是关于蛋的营养价值以及蛋的不同用处知之甚少，于是，一场关于“蛋”的课程故事拉开了序幕…
前期网络图
篇章一、蛋蛋见面会 亲子调查表 为了增加孩子们对生活中不同的蛋的认知，我们给孩子们发放了亲子调查表“蛋蛋大揭秘”。放学后，孩子们有的跟着爸爸妈妈去超市选购，有的在家里厨房认真地“研究着”，通过和爸爸妈妈的合作把自己认识的蛋宝宝都详细地记录在了调查表里。
孩子们从家中带了不同的蛋与同伴们分享 宝宝：“老师老师！我从家里面带蛋来啦！”只见他们的手中有各种鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋……… 花生：’咦，你们会说这些蛋蛋的名称吗？‘’ 可乐：“我带的是大大的鹅蛋，比鸡蛋的个头大多了，颜色是有点白但又不是很白的。” 阳阳：我和妈妈去逛超市的时候看见一个个鸡蛋在蛋托中排放得整整齐齐的。它们有我一个拳头这个么大呢，颜色粉粉的。”
“蛋是哪里来的” 那么是先有蛋还是先有鸡呢？哈哈哈，在科学活动中我们挑选了几个视频给孩子们科普。孩子们初步知道了小鸡的孵化过程，以及鸡蛋是怎么来的。孩子们在看了视频后都十分兴奋地说，“老师蛋蛋孵化也太神奇了吧！”“我都看见小鸡尖尖的嘴巴把蛋壳啄开了。
篇章二、游戏大作战 “蛋”战心惊 护蛋之旅 花花说：“可以把蛋宝宝放在蛋托中，我和妈妈一起逛菜市场的时候都有看到，叔叔阿姨把蛋放蛋托里！ 牛牛说：“可以放在罐子中。” ↑“我可以把蛋放胳膊下保护起来”
←“放在娃娃家里”
“上课、玩区角看书的时候都会拿着蛋宝宝。午睡时就把蛋宝宝放进柜子里休息”
小朋友们回答得不亦乐乎。那今天我们就来体验一场，“保护蛋宝宝之旅”吧。从早上孩子们带蛋宝宝入园开始，在一天的活动中，孩子们用自己的方式去小心翼翼地保护鸡蛋。一天的幼儿园活动结束，看看谁的蛋还是完好无损的，“护蛋小能手”非他莫属啦。 篇章三、“蛋蛋作品秀” 蛋壳涂鸦
圆溜溜的蛋宝宝也是孩子们的涂鸦伙伴呢，瞧，孩子们画笔一拿，蛋宝宝都变身了呢 蛋壳拼贴画
亲子“蛋蛋美食”制作 为了让孩子们品尝蛋的不同吃法，更加喜欢上吃蛋。幼儿自主设计食谱，让大家长配合在家用各种烧法和食材搭配制作关于蛋的美食。其中，不少孩子在爸爸妈妈制作关于蛋的美食过程中，也忍不住想要动手试一试呢。在第二天的分享环节，孩子们积极踊跃的分享着自己吃过的关于蛋的美食：西红柿炒鸡蛋、虾仁蒸蛋、蛋花汤、荷包蛋青菜面、鹌鹑蛋花式拼盘……种类可真不少呢。 篇章五、主题收获 （一）幼儿的收获 在和蛋宝宝亲密“相处”的这段时间里，孩子们更加深入了解了关于蛋的科学知识，不同品种蛋的特征；在保护蛋宝宝和平衡走的游戏活动中，体会了保护蛋是件不易的事情，在精心照顾的过程中，孩子们付出了满满的爱心和耐心，更可喜的是孩子们通过都渐渐喜欢上了吃各种“蛋蛋食物”，同时懂得了珍惜食物。 （二）教师的收获 班本的生发和实施过程中，教师跟随课程一同成长。学会了观察，了解幼儿的经验与需要，懂得放手，去相信孩子们力量，学会倾听幼儿的对话，及时捕捉到生成的契机。 （三）家长的收获 在班本课程开展过程中，家园的联系更加密切了，时常有家长在微信上发孩子在家帮忙做家务的照片，还有孩子们也会语音弹过来跟老师说自己今天吃了哪些有营养的“蛋蛋食物”，在这种积极的交流中得到的是更多的理解与信任。其次，不少家长感叹孩子们在完成活动中的积极性，通过家园共育的班本活动让家长学会积极主动地去发现孩子们身上流露出的闪光点，提升了亲子间深深的情感。 在这次探索蛋宝宝之旅中，相信孩子们收获了许多。愿孩子们时常怀着一颗好奇的心，继续开启探索之旅……
 请您评论（您的评论不代表本站立场）
游客不能评论。[请登录]
|
|
上一篇：
下一篇：
