中二班课程故事小小值日生 发布时间：2022/12/15 17:54:53 作者：张瀚心 点击：14639 故事背景：教育家陈鹤琴曾说过：”凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”幼儿园值日生工作是幼儿园“生活即教育课程”的重要组成部分。孩子们通过值日工作，不仅能有效地养成责任感和为他人、为集体服务的意识及良好的劳动习惯，而且能在劳动中不断的认识自己，在值日工作中体验合作，培养管理能力。 《指南》中对于幼儿社会领域进行了明确的规定，对教师如何进行指导给予了具体的建议，相信在《指南》的引导下，幼儿园锻炼幼儿自理能力将扎实有效的展开，让幼儿健康度过幼儿园生活，为幼儿自理能力奠定基础。
开学初在实施了值日生活动一周后，教师组织幼儿回顾一周的值日生工作，聊聊自己的发现和感想。 郭佳宁：“我是值日生，负责给自然角的植物浇水，可他们都抢着来浇水。” 王沐辰：“为什么我不能给花浇水啊？” 刘彦博：“我们都是值日生，应该都可以给花浇水。” 徐珺涵：“哈哈，今天的值日生太多了，7个呢！” 高彬：“值日生不要都浇花，可以摆水杯，擦桌子呀！” 讨论1：每天几个人做值日生合适？ 丁安：“我觉得每天8个人做值日生。” 严子懿：“不行，人太多。” 李浅妤：“6个值日生正好。” 赵亦可：“我觉得5个值日生就好了。” 瀚宝：“我们一个任务一个值日生比较好。” 六六：“对呀，检查签到、擦桌子、浇花、分勺子、摆杯子正好需要5个人。” 然然：“好的，我同意5个人。” 经过大家的讨论，决定每天有5个人做值日生。 讨论2：谁来做？ 吴宇悠：“分小组做值日生。” 赵芯律：“平时表现好的小朋友可以做值日生。” 赵亦可：“谁来的早，谁做值日生。” 丁安：“吃饭快的小朋友也可以做值日生。” 张晟迪：“游戏记录本上有学号，我们也可以按照学号来轮流做值日生。” 讨论3：怎么做？ 每天的值日生人员安排已定，可他们对值日生工作的分工产生了分歧…… 丁安：“我喜欢照顾自然角的植物。” 刘彦博：“我也想照顾小花！” 丁宇辰：“你不要和我一样，应该去做其它事情。” 陈澜清：“好的，我站在门口等小朋友吧！” 我们的值日生活动从进入中班开始就一直在进行，经过几个月的练习，小朋友对值日活动也有了清楚地了解，可是还是存在了一些值日工作不清晰，分工不明确的情况，针对这些情况，老师带着小朋友一起讨论解决如何让我们的小朋友清楚了解自己什么时候值日，值日需要做哪些工作，还培养了小朋友认真做好每一份工作的习惯。 值日生工作后，孩子们发现了很多问题，教师允许孩子自己做决定，集体讨论全面解决值日生过程中遇到的问题。 值日生工作是一个漫长的体验式生活教育过程，它能有效地培养孩子的责任感和为他人、为集体服务的良好品质。培养孩子的劳动观念和良好的劳动习惯，掌握劳动技能，从而提高生活自理能力，同时还能培养孩子的合作精神和自信心。《幼儿园指导纲要》中指出“教师应让幼儿主动参与活动，在活动中体验、积累经验、得到发展。”在值日生工作中，老师始终为孩子提供多种解决问题和寻找各种方案的机会，我们的“小小值日生”活动还将延续下去，有更多的问题等待着孩子们去发现、去解决。作为教师，我们也将鼓励孩子继续参与到值日生工作的长期探索中……
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