影子 发布时间：2021/10/15 11:27:03 作者：季时梦冬 点击：24486 我和影子去散步——捕风捉影光不仅照亮黑暗，也带给人类光明世界， 光和影是密不可分的，是一对形影不离的好朋友。 光一样的流过无痕，影一样的变化莫测。 让我们一起走进孩子们的世界， 交织光和影的艺术，与“光”嬉戏，形“影”不离。 缘起：阳光下的发现 暖阳下的风，揉揉拂面，和煦爽心，吃完午饭老师和孩子们一起在幼儿园里散步。阳光透过云层落下来，照在地面。Ken欢呼雀跃地喊起来:“影子，别跑！看我抓住你！”随着他的呼喊，大家纷纷加入了踩影子的行列。 有的孩子还观察起了地上的影子，影子真是千变万化，影子跟我们如影随形，有光的地方就会有影子，孩子们发现自己的影子，或长或短、或高或矮、或者跟着自己跑......
《指南》科学领中指出：“大班幼儿能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等”,幼儿在散步时观察自己影子和各种不同事物在不同情况下的影子，和同伴一起探索影子的秘密，了解影子，于是我们开展了关于影子的活动，让幼儿全身心投入到探索影子的活动中去，感受探索科学带来的快乐和坚持不懈的科学探索精神。 探影子影子是什么样子的？ 小米:影子像个恐龙！ 一一:影子还可以变成一座桥梁！ 桐桐:影子还能变成海鸥！ 影子是孩子们熟悉的，但对影子形状的认知是一个观察、创作的过程，需要充分发挥孩子们的创造和想象。影子的造型不局限于单人，还能多人合作完成，还发现了光和影子有错位现象。
游戏“找影子” 幼儿对于影子的话题还是没有间断，大宝指着地上的影子说：“攀爬架也有影子。”更多的幼儿加入进来：“小兔子也有影子。”、“国旗也有影子”、“我们玩的滑滑梯也有影子！”“这个大球也有影子。 
“我要把我的影子藏起来！躲在阴影下，我的影子不见啦！”
通过游戏，孩子们有了奇妙的发现：有光的地方才有影子，不同的物品有不同的影子。当影子重叠在一起时，自己的影子就认不出来。光被遮住了，影子就会消失。孩子们在藏自己影子时，知道借助不透明的、较大的物体，把自己的影子藏起来。 师：有光的地方就有影子吗？ 通过实验孩子们发现原来影子的出现必须得有光源、物品和投射面。光线不会绕着我们走，也无法从我们的身体中穿透过去，我们的身体挡住了光线，所以就形成了一个黑暗的影子。
画影子 影子黑乎乎，就像我的跟屁虫，如果没有影子会怎么样？ 没有影子我们会变得很孤独，我喜欢我的影子，我们一起把它画下来！。  
有的幼儿画出来的影子都是和自己并排的，有的是横着的。有几个幼儿影子在自己脚下，还有幼儿的影子是倒立的。 小朋友们发现原来自己的影子不但黑色的，还会跟随自己的身体不断地变化。他们还开心地一起合作用笔把好朋友的影子画了下来。 《指南》明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣体验探究过程、发展初步的探究能力。千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容，光是幼儿日常生活中常见的，通过活动带领幼儿探索光影变化的奥秘、以及与人们生活的密切关系，使幼儿在观察、发现、操作、探索中了解科学现象、感受科学的奥秘，感受科学给人们的生活带来的方便与快乐。 尾声 “生活即教育，处处皆课程”。孩子们在散步时对影子的兴趣，幼儿非常关注影子这一现象，让我们抓住教育契机巧妙地转化成了我们的影子课程，和孩子们共同探索影子的秘密。回顾整个活动，孩子们始终沉浸在对“问题解决”的思考中，不断解决着一个又一个问题。这样的学习儿童始终处于一种积极主动的状态，儿童通过积极主动的探索不仅获得了粗浅的知识与技能，在一定程度上也发展了解决问题的能力。 影子，对孩子而言，它是一种随时看得见却抓不到的东西。黑黑的影子具有一种神秘感，它如影随形的特性，就像是另一个自己。它时而长，时而短，忽大忽小，有时神秘地消失无踪。这些特性很能激发孩子的好奇心与学习的欲望，可成为孩子们开启探索大自然奥秘之门的好契机。 对于幼儿来说，科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获，而我们需要做的是为孩子们创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。在这一探究过程中，我们始终追随儿童的兴趣，做幼儿活动的支持者、观察者和引导者。
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