全人习惯小班实施情况（1） 发布时间：2022/1/14 20:43:51 作者：张瀚心 点击：7377
习惯养成是全人星球平台的全场景教育方案之一，目的是为了回归教育本质和教育初心，通过习惯养成连接园所，教师，家庭各端，利用数字化实现空间，时间，不同教育场景的多维智能交互，搭建高效沟通渠道，为幼儿创建沉浸式习惯养成环境。 小班上学期的全人习惯涉及到两个主习惯，线上与线下结合，让习惯培养更为有趣，也更助于幼儿一日生活中的习惯养成。习惯的培养应融汇于一日流程的点滴中去孕育培养， 一．全人习惯的实施 主习惯：爱自己 子习惯：自我认知 习惯实施： （一）教室端：自我认知习惯主要是培养孩子发展对“自我”的认知，知道自己的名字，性别，爱好家 庭成员等，让孩子在快乐的氛围里感受到尊敬，爱，称赞和鼓励，从而帮助孩子认识到自己是独特 的，不断增强自己的归属感。
（二）一日生活落实：自我认知可以说是贯穿人一生的重要的基础的能力，帮助孩子去认识自己是非 常重要的一个环节，结合全人习惯，我们把习惯目标融入到了一日生活中，对于发展状况不同的幼儿 给予不同的帮助，帮助个别胆小的幼儿克服胆小的心理，为幼儿去创造平等，亲切，和谐的交往氛 围，尽可能地帮助他们进行情绪的疏导，教会他们更好的自我表达，同时也为他们创造与同伴交往 条件与机会，从一个三个托班合并的陌生集体，到现在，幼儿已经非常愿意和老师，同伴一起做事 情，喜欢老师，也喜欢同伴，建立了很好的班级归属感。
（三）家园共育：自我认知会影响我们的态度，行为和生活幸福观。每一个孩子都是独立的个体，他 们都有独特的自我意识，这一点能帮助他们发现，理解，探索和热爱自己的才智和能力。在家校共育 的层面，我们利用全人星球家庭端去不断深化家庭培养习惯的作用，家校共同合作去引导幼儿不断强 化自身的独立地位。全人星球家庭端的设置其实就是一个很好的契机去延续习惯的培养。平时，我们 也会密切地与家长沟通幼儿在园的情况，自我认知发展的近况，更好的帮助家长了解到幼儿养成良好 的自我认知习惯的重要性。
宝贝行动：镜子中的我 亲子活动：快乐一家人 园所外幼儿的互动
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