小一班课程故事——区域，你会了么？ 发布时间：2021/11/2 20:32:22 作者：赵佳佳 点击：5046 故事起源：幼儿园是幼儿白天的“家”，我们在创设区域与环境的时候，要从促进幼儿身心和谐发展为出发点，使每一个孩子能感受到幼儿园的温馨与舒适。我们一起来看一看吧 一、美工区 在艺术创造中，儿童首先要有机会运用艺术媒介和艺术工具和元素。美工区包括绘画、手工制作以及拼贴画材料等。孩子们可以充分发挥自己的创造力，完成自己的作品。 二、益智区 益智区有各种拼插类玩具、图形图像类玩具，老师的自制教玩具也身在其中。孩子们可以自主选择喜欢的玩具进行合作游戏。 三、生活区 生活区旨在使孩子了解日常生活中重复频率较高的行为（刷牙、夹豆子、拧瓶盖、夹夹子等），让孩子在游戏的过程中锻炼手指精细动作。 四、娃娃家 娃娃家投放的材料是幼儿在家随处可见的。有娃娃的日常用品（床、摇篮、厨房材料、美容美发材料、医药箱等），投放物品的合理真实，有利于孩子的投入，促使他们有始有终的扮演角色。 五、图书角 幼儿对于绘本故事兴趣很大，图书角投放了大量色彩丰富的图书。从教孩子一页一页看书开始，好的阅读习惯已将在孩子的心中萌芽。 六、建构区 建构区投放了各种形状的软积木和乐高，当小毯子铺起立的时候，孩子们可以充分发挥自己的想象力，合作搭建自己的乐园。 幼儿园教室是幼儿生活、学习、活动的主要场所，室内区域的环境分布，对幼儿影响很大。班级区域中，动静结合、情境合理，满足幼儿自主探索的条件，是幼儿社会性发展的一个重要体验场所。
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